将劳动教育纳入人才造就全计划!宁波“慈溪样
发布时间:2020-09-15 12:06

卫前初中劳动教育基地里,孩子们丰收了。图片由学校提供

不会叠衣服被子、扫除房间,就连自己的书包都不会整理……只管劳动教育喊了许多年,但看待劳动,仍有一部门孩子“叶公好龙”。今年3月,本报专门针对宁波中小学家务劳动情况做过一份观察。数据显示,只有22%的孩子能做到天天劳动,有3.43%的孩子从不做家务。

如何让劳动教育起作用、受接待?如何让学生爱上劳动,能够“真实劳动”?慈溪市教育局在这块事情上努力探索,注入新内在,明确将劳动素养纳入学生综合素质评价体系中,制定评价尺度,建设激励机制,组织开展劳动技术和劳动结果展示、劳动竞赛等运动。现在这一特色做法已笼罩慈溪所有中小学,受惠学生10余万。

案例

啥都爸妈搞定的孩子

成了劳动小能手

“快写作业去,拖地洗碗我来就好了。”“你这握扫把的方式差池,角落也要扫一下……算了算了,我来吧!”这样的对话曾经在蒋涛的生活中司空见惯,起初他也以为挺幸运,什么事情爸妈都市帮助搞定。

蒋涛是慈溪市卫前低级中学初三学生,妥妥的学霸。初中前他险些没有做过家务,爸妈以为这些都不重要,只要学习好就行。

因为这样,蒋涛闹过不少笑话。班上大扫除,他拿着湿抹布擦窗,效果窗户酿成了“大花脸”;他拿着扫把清扫课堂,效果灰尘满天飞,地还没扫洁净……

此外,蒋涛对许多农作物、农作工具的认识很有限。进了学校的菜园子,蒋涛分不清大豆和蚕豆、葱和韭菜,锄头拿得手上不知道怎么翻土。

“爸妈在家里负担了大部门的劳动,对力所能及的劳动,许多孩子的第一反映往往不是上前帮助,而是诉苦辛苦。究其原因,一方面是初中学业压力大,孩子能够自由支配的时间紧;另一方面是怙恃对劳动教育的认识不足,潜移默化饰演了阻碍者的角色。”该校教诲处副主任林森培分析道。

2017年,卫前初中开展了系统性劳动教育,是慈溪最早一批开展劳动教育的学校。除了将“劳”字渗入学校、家庭等日常学习生活,还通过开展农业生产教育、公益服务劳动,让学生掌握基本生活技术,真正学会劳动、爱上劳动。2019年,这里被确立为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校之一。

“做好这项事情并不是件容易的事,除了学校设置激励机制,家长和孩子的看法转变也很重要。”林森培提到,近年来学校通过种种互动性高的劳动教育运动,调动学生、家长的到场努力性。如针对暑期、节沐日的“小鬼当家”运动,勉励孩子在家天天半小时的家务劳动;定期开展全校性的叠衣被、洗衣服、厨艺等角逐运动,将学生劳动实践运动纳入综合素质评价,对学生劳动态度、劳动技术举行考评……

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